- Strona główna
- O nas
Poradnia LOGOMEDIC
Zaprasza dzieci już od okresu noworodkowego, młodzież oraz osoby dorosłe.
Udzielamy specjalistycznej pomocy na wysokim poziomie z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb.
Wykwalifikowana kadra
Pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, terapeuci SI, terapeuta Terapii Słuchowej dr Johansena, neurologopeda, fizjoterapeuci, certyfikowany terapeuta NDT Bobath.
Zespół jest kierowany przez Anetę Pakieła neurologopedę, surologopedę z bogatym doświadczeniem, wieloletnią przewodniczącą Polskiego Towarzstwa Neurologopedów, członka Zarządu Polskiego Komitetu Audiofonologii, doktorantki WUM-Katedra Otolaryngologii, prezesa fundacji ,,Usłysz Marzenia”
ANETA PAKIEŁA
neurologopeda, specjalista z zakresu surdologopedii, pedagog, terapeuta Wczesnej Interwencji amerykańskiego modelu INSITE, certyfikowany terapeuta Stymulacji Słuchowej dr Johansena, metody TOMATISA, certyfikowany terapeuta metody Neuroakustycznego Treningu Mózgu SAS
– Pedagog Uniwersytet Warszawski
– Logopeda Uniwersytet Gdański
– Surdologopeda UMCS
– Neurologopeda Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Warszawa – Centrum Zaburzeń Mowy i Słuchu
– Terapeuta Wczesnej Interwencji amerykańskiego modelu INSITE
Doktorantka Wydziału Lekarskiego Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego w Katedrze i Klinice Otolaryngologii.
– Członek Zarządu Polskiego Komitetu Audiofonologii;
– Wieloletnia przewodnicząca Polskiego Towarzystwa Neurologopedów;
– Sekretarz redakcji czasopisma ,,Audiofonologia”;
– Prezes Fundacji „Usłysz Marzenia” na rzecz dzieci z zaburzeniami rozwoju oraz osób z
zaburzeniami po uszkodzeniu mózgu;
– Dyrektor Poradni Zaburzeń i Rozwoju Dziecka LOGOMEDIC
– logopeda -Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Wyszkowie;
– logopeda -Poradnia Specjalistyczna Szpital w Wyszkowie;
– specjalizacja z zakresu surdologopedii-praktyki zawodowe Międzynarodowe
Centrum Mowy i Słuchu;
– staż zawodowy-Ośrodek Wczesnej Interwencji Warszawa;
– praca dyplomowa z zakresu afazji, Instytut Psychiatrii i Neurologii Warszawa;
– staż zawodowy, Wojewódzki Szpital Psychiatryczny w Gdańsku.
– Wydawnictwo RAABE ,, Rozwój wymowy, a kariera szkolna” Wydawnictwo RAABE.
,, Pomoc dzieciom z tzw. grupy ryzyka dysleksji”Biuletyn Polskiego Towarzystwa
Dysleksji.
– ,,Wpływ i konsekwencje dominacji ucha dla przebiegu rozwoju dziecka” Biuletyn
Polskiego Towarzystwa Dysleksji .
– ,, Jaką książkę kupić dziecku?”wywiad dla Gazety Wyborczej.
– „Neurologopedyczne studia przypadków” ,,Studium przypadku chorego z afazją”.
– ,, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z wadą słuchu” recenzja książki
M.Radziszewskiej-Konopki i T. Gałkowskiego,czasopismo ,,Audiofonologia”.
– ,,Zaburzenia przetwarzania słuchowego u dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej,
w tym u dzieci z wadą słuchu” publikacja wyników pracy doktorskiej
,,Niepełnosprawność i rehabilitacja”.
– Wywiad dla Gazety Wyborczej: ,,Jaką książkę kupić dziecku?”.
– Audycja radiowa nt… Rehabilitacja dzieci z wadą słuchu” Radio Bajka
Konferencja Międzynarodowa dotycząca rehabilitacji osób głęboką wadą słuchu w tym osób implantowanych.-sesja rehabilitacyjna 9-tego Europejskiego Sympozjum ,,Paediatric Cochler Implantation”, Warszawa.
Szkolenie ,, Podłożę neurologiczne procesów psychicznych”, Warszawa.
„Terapia dzieci z Zespołem Downa – mity i fakty”, konferencja Warszawa.
„Program badań przesiewowych słuchu–Słyszę, u dzieci w wieku przedszkolnym”’,Warszawa.
„Kiedy reedukujemy, kiedy rehabilitujemy? Rozważania na temat mowy głośnej i pisma” konferencja, Warszawa.
„Kwalifikacja oraz postępowanie logopedyczne z pacjentami z wszczepionym implantem ślimakowym” – kliniczne warsztaty logopedyczne, Warszawa.
„ Program badań przesiewowych mowy – „Mówię”, Warszawa.
„Słuch, język komunikacja, dzieci implantowanych” – VII Międzynarodowa Konferencja Naukowo-Szkoleniowa”, Warszawa.
Warsztaty „Emisja głosu”, Warszawa.
„Ruch Rozwijający Weroniki Sherbourne”– warsztaty szkoleniowe.
„Program badań przesiewowych wzroku – „Widzę” u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym”, Warszawa.
„Terapia i diagnoza autyzmu”,warsztaty szkoleniowe,Warszawa
„Diagnoza i rehabilitacja wieloaspektowa uczniów z zaburzonym rozwojem mowy ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi”
Konferencja „Diagnoza psychologiczna osób niesłyszących”, Poznań.
,,Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami rozwoju” w ramach stażu w Ośrodku Wczesnej Interwencji w Warszawie,
Szkolenie ,, Praca z dzieckiem autystycznym metodą Elżbiety Wianeckiej” Kraków.
Szkolenie ,,Neuroplastyczność mózgu w świetle współczesnych badań ”, Warszawa
,,Diagnoza psychologiczna osób niesłyszących”,Warszawa.
,, Praca z dzieckiem z zaburzeniami autystycznymi.”,Warszawa.
Szkolenie ,,Badania przesiewowe narządów zmysłów”,Warszawa.
,,Interdyscyplinarna rehabilitacja dzieci z wadą słuchu”, Warszawa.
Konferencja naukowo- szkoleniowa ,,Słuch, język, komunikacja dzieci implantowanych, wzajemne relacje, praktyczne implikacje”, Warszawa.
Warsztaty szkoleniowe ,,Specjalistyczna diagnoza i rehabilitacja uczniów z zaburzonym rozwojem mowy i języka”, Warszawa.
Konferencja ,,Wczesna diagnoza i terapia dziecka z wadą słuchu” Warszawa
Warsztaty szkoleniowe ,,Stres i optymalizacja relacji interpersonalnych”
Warsztaty szkoleniowe z udziałem dr Pauli Pitman „Rehabilitacja dziecka niesłyszącego w warunkach domowych – doświadczenia polskie i amerykańskie -znaczenie wczesnej terapii. ”, Warszawa.
,,Zaburzenia mowy okiem neurologa dziecięcego” prowadząca dr hab.n.med. Ewa Emich-Widera specjalista neurologii dziecięcej, kierownik Kliniki Neurologii Wieku Rozwojowego Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach.
Wykład w zakresie instruktażu i metod pracy z wibratorami logopedycznymi oraz innymi nowoczesnymi narzędziami terapeutycznymi, prowadzący Piotr Jaworski.
Szkolenie ,,Program Baby Signs®, porozumiewanie się z dzieckiem w wieku niemowlęcym za pomocą znaków migowych” poprowadząca Monika Kopacz trener Programu Baby Signs.
Szkolenie ,,Diagnoza i wspomaganie rozwoju w wieku żłobkowym- z doświadczeń neurologopedy pracującego w poradni psychologiczno-pedagogicznej”,Warszawa.
Szkolenie „Specyficzne zaburzenia rozwojowe : charakterystyka padaczki, neurobiologiczne podłoże dysleksji, ADHD, autyzmu.”, Warszawa.
Szkolenie ,,Organizacja procesów emocjonalnych w mózgu : wpływ uszkodzeń mózgu na funkcjonowanie emocjonalne pacjenta, neuronalne korelanty poszczególnych emocji.” Warszawa.
Szkolenie ,,Neurorehabilitacja w świetle współczesnej wiedzy o mózgu – zjawisko neuroplastyczności” Warszawa.
Szkolenie ,,Metody badania funkcji i struktury mózgu : charakterystyka badania neuropsychologicznego, badania neuroobrazowania (EEG, CT, fMRI )”, Warszawa.
Szkolenie dr Krystyną Rymarczyk adiunkta w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN oraz wykładowcy w SWPS w Warszawie ,,Opis struktury i funkcji mózgu w ujęciu neuropsychologii klinicznej :zarys anatomii strukturalnej i funkcjonalnej mózgu; charakterystyka zmian patologicznych w mózgu i ich konsekwencje behawioralne”.
Szkolenie ,, Skojarzone leczenie ortodontyczno-chirurgiczno- logopedyczne u pacjentów z wadami wymowy ”prowadząca lek. Barbara Obłoj asystentka Kliniki Chirurgii Wad Twarzoczaszki w Instytucie Matki i Dziecka.
Szkolenie ,, Wykorzystanie Video Endoskopii w diagnostyce foniatrycznej oraz interpretacji wyników tympanograficznych” prowadząca lek. med. laryngolog Danuta Chojnacka-Wądołowska.
Szkolenie „Ontogeneza motoryczna dziecka w pierwszym roku życia” prowadząca Joanna Surowińska.
Szkolenie ,,Dysartria starta u dzieci”- prowadząca dr E.Stecko.
Szkolenie ,, Trening słuchowy, ćwiczenia uwagi słuchowej „prowadząca Małgorzata Szurlej.
Kurs „Model INSITE – program wczesnej interwencji przeprowadzanej w
warunkach domowych przeznaczony dla dzieci z niepełnosprawnością
sensoryczną i dodatkowymi uszkodzeniami w wieku 0-6 lat”SWPS, Warszawa.
Szkolenie prowadzone przez Annę Lus – Sałdykę ,,Diagnoza i stymulacja słuchowa u dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego”.
Kurs „Indywidualna Stymulacja Słuchu dr K. Johansena IAS” terapia dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania bodźców słuchowych,Warszawa.
Warsztaty ,,Verbal Motor Learning- VML” praca z dzieckiem z apraksją prowadzący twórca metody dr Elad Vashdi.
Kurs I stopnia ,,Program Handle w zburzeniach ze spektrum autyzmu” Warszawa.
Zorganizowanie Konferencji z udziałem prof. E. Szeląg i prof. T. Gałkowskiego ,, Nowe metody terapii logopedycznej w świetle badań nad mózgiem”.
LUCYNA WILCZYŃSKA
logopeda, zajęcia indywidualne i grupowe
logopedia szkolna, pedagogika wczesnoszkolna, pedagogika kompensacyjno-korekcyjna.
26 lat pracy zawodowej
nauczyciel kształcenia zintegrowanego,
logopeda,
reedukator.
SZKOLENIA:
– Nowoczesne metody diagnozy i terapii dzieci ,, Widzę , słyszę i mówię” Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie.
-Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. (Centrum Edukacji Nauczycieli Yang Digital Planet S.A )
-Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej – wyzwania dla nauczyciela i szkoły (MSCDN )
-Dojrzałość dziecka u progu szkoły i jej diagnoza (MSCDN )
-Wykorzystanie Profilu Psychologicznego PEP-R w konstruowaniu indywidualnych programów terapeutyczno – edukacyjnych – CDN.
WARSZTATY:
Stymulacja rozwoju dziecka w okresie wczesnoszkolnym,
Autyzm i zaburzenia rozwoju u dzieci ( WSPS w Warszawie)
KURSY:
Terapia dyslalii,
Logopedia z metodyką terapii zaburzeń mowy,
Terapia pedagogiczna – usprawnianie deficytów rozwojowych,
Metody aktywizujące – przegląd i skuteczność stosowania, przydatność w różnych sytuacjach dydaktycznych.
Prowadzenie indywidualnej terapii dyslalii.
Prowadzenie grupowej terapii rozwijającej dla dzieci.
GRUPOWE ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE przeznaczone są dla dzieci z:
– zaburzonym i/lub opóźnionym rozwojem mowy;
– alalią;
– oraz opóźnieniami rozwojowymi.
Dziecko uczestniczące zajęciach nabywa umiejętności:
– mówienia;
– rozumienia znaczenia wypowiadanych słów;
– odbioru przekazywanych informacji z zewnątrz;
– prowadzenia dialogu;
– orientacji czasowo – przestrzennej.
KINGA KOSIŃSKA
psycholog, terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia, hipoterapeuta, terapia ręki
– Psychologia Katolicki Uniwersytet Lubelski
– Oligofrenopedagog
– Terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia
– Hipoterapeuta
– psycholog Poradnia Rehabilitacyjna Dzieci Warszawa;
– terapeuta SI;Poradnia Rehabilitacyjna Dzieci Warszawa;
– indywidualna praca z dziećmi z autyzmem, Zespołem Downa, MPD i zaburzeniami SI;
– instruktor hipoterapii i jazdy konnej – hipoterapia w ramach zajęć rewalidacyjnych.
– praktyka zawodowa w Szpitalu Psychiatrycznym w Lublinie na oddziale dziecięcym.
-kurs II stopnia w zakresie teorii i terapii Integracji Sensorycznej,
-ocena i usprawnianie funkcji wzrokowych w integracji sensorycznej,
-diagnoza SI małego dziecka,
-instruktor rekreacji ruchowej ze specjalnością: jazda konna i hipoterapia,
-programowanie języka – terapia dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
-od wsparcia manualnego do samodzielności działań-przegląd metod AAC (komunikacja alternatywna),
-Metoda Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne,
-aktywność muzyczno-ruchowa dzieci na podstawie aktywnego słuchania muzyki wg Batii Strauss.
Wykorzystanie Metody aktywnego słuchania muzyki wg Batii Strauss polega na łączeniu różnych form aktywności muzycznej: słuchania, grania, tańczenia i śpiewania z elementami pantomimy, dramy i różnych form plastycznych. Takie działanie pozwala dzieciom w sposób niewerbalny odkryć różne aspekty muzyki i jednocześnie kształtować swoją wyobraźnię dźwiękową, odczuwać i przeżywać radość wspólnoty tworzenia. Według Batii Strauss słuchanie muzyki powinno zawierać jak najwięcej elementów i maksymalnie wykorzystywać dostępne środki wyrazu i ekspresji.
EMILIA PIASECKA
fizjoterapeuta, terapeuta NDT Bobath, terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia
-Wojskowy Uniwersytet Medyczny w Łodzi;
-Wydział Lekarski, Kierunek Fizjoterapia;
-Magister fizjoterapii;
-Terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia;
-Terapeuta NDT-Bobath;
fizjoterapeuta w Szpitalu Powiatowym,
praktyka rehabilitacyjna.
-,,Fizjoterapia – jeszcze sztuka, czy już nauka” Akademia Wychowania Fizycznego Warszawa;
-,,Wczesna Interwencja”, Terapia Funkcjonalna, Akademia Fizjoterapii;
-,,Pedagogika zabawy”, Olsztyn;
-,,Diagnoza i terapia neurorozwojowa niemowląt i dzieci z łagodnym i zaburzeniami neurologicznymi”;
– ,,Neurorozwojowa diagnoza i terapia dzieci z lekkimi zaburzeniami sensorycznymi i posturalno motorycznymi”;
-,,Diagnostyka i leczenie w traumatologii sportowej poprzez pryzmat doświadczeń lekarza, biomechanika oraz fizykoterapeuty”;
– podstawowy kurs Kinesiology Taping.
Kinesiology Taping:
Metoda, która pozwala na osiąganie doskonałych rezultatów terapeutycznych przez działanie sensoryczne plastra kinesiology tape/k-active tape.
Każda aplikacja jest poprzedzona badaniem, oceną układu mięśniowo-powięziowego. Kinesiology taping bazuje na ostatnich osiągnięciach wiedzy medycznej z obszaru terapii mięśniowo-powięziowej.
WIOLETTA OBIDZIŃSKA
Logopeda, neurologopeda, oligofrenopedagog, nauczyciel języka angielskiego, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, trener umiejętności społecznych
Wioletta Obidzinska nauczyciel języka angielskiego, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, oligofrenopedagog, trener umiejętności społecznych, logopeda. Doświadczenie w terapii logopedycznej zdobywała podczas praktyk w LogoMedic ucząc się od najlepszych. Realizowała projekt unijny w Centrum Terapeutycznym w Pułtusku, gdzie miała okazję pracować z pacjentami cierpiącymi na różne zaburzenia tj. autyzm, Zespół Aspergera, jąkanie, dyslalia, opóźniony rozwój mowy, dysleksja.
W swojej pracy dąży do perfekcji, co pozwala jej na budowanie prawidłowych relacji z dziećmi i rodzicami. Pani Wiola jest osobą o niezwykłej osobowości zarażającą swoja energią i pozytywnym nastawieniem do świata nawet wymagających pacjentów. Sama o swojej pracy mówi: ,,Dla mnie nie ma rzeczy niemożliwych.’’
• Wyższa Szkoła Humanistyczna w Pułtusku, wydział Pedagogiczny, spec. edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna .
• Wszechnica Mazurska w Olecku, wydział Filologia w zakresie filologii angielskiej.
• Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica studia podyplomowe spec. edukacja i rehabilitacja osób niepełnosprawnych intelektualnie – oligofrenopedagogika.
• Akademia Humanistyczna w Pułtusku im. Aleksandra Gieysztora studia podyplomowe kwalifikacyjne Logopedia
• Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego kierunek Neurologopedia.
• Kurs języka migowego.
• Logopedia w pracy nauczyciela.
• Trening Umiejętności Społecznych.
• Terapia Ręki i Stopy.
• Metoda Warnkego – praktyczne zastosowanie treningu słuchowego, wzrokowego, motorycznego w terapii trudności szkolnych.
• Wpływ terapii ustno – twarzowej na całościowe funkcjonowanie dziecka.
• Wpływ niezintegrowanych odruchów na funkcjonowanie człowieka.
• Dyslalia funkcjonalna –warsztat praktyczny.
• Opóźniony rozwój mowy.
• Plastrowanie statyczne i dynamiczne w logopedii – kinesiotaping medyczny.
• Masaż logopedyczny od podstaw.
• Trening karmienia logopedycznego od podstaw.
• Logorytmika w pracy nauczyciela – logopedy.
• Terapia ręki w pracy logopedy.
• Badania słuchu w logopedii.
• Wczesna Interwencja logopedyczna – warsztat praktyczny.
• Komunikacja językowa dziecka z autyzmem – diagnoza i terapia logopedyczna.
• Opóźniony rozwój mowy – szkolenie warsztatowe.
• Wprowadzenie do AAC – Alternatywnych i wspomagających sposobów komunikacji.
• Elementy integracji Sensorycznej w pracy logopedy.
• Terapia logopedyczna ucznia z rotacyzmem.
• Terapia logopedyczna ucznia z sygmatyzmem.
• Terapia logopedyczne ucznia z mową bezdźwięczną.
• Diagnoza i terapia logopedyczna ucznia z wadą słuchu.
• Udział w warsztatach ,,Zabawy utrwalające poznane słownictwo.
• Terapia Ręki – diagnoza, terapia, masaż – I i II stopnia.
LIDIA WASIK
• „Zaburzenia przetwarzania słuchowego, czyli audiogram prawidłowy, a dziecko nie słyszy” – szkolenie
• „Terapia i edukacja dzieci i młodzieży z autyzmem, z uwzględnieniem zespołu Aspergera, na różnych etapach edukacyjnych” – szkolenie
• „Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” – cykl szkoleń
• „Jak uczyć zgodnie z potrzebami mózgu? Efektywne strategie, metody i techniki uczenia” – szkolenie
• „Terapia dziecka z uszkodzonym narządem słuchu oraz możliwości edukacyjne dzieci niedosłyszących” – warsztaty
• „Terapia dyslalii” – szkolenie
• „Modelowa organizacja pomocy uczniom ze SPE” – kurs
• „Warsztat skutecznego nauczyciela – wsparcie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się z klas IV – VI” – kurs
• „Warsztat skutecznego nauczyciela – wsparcie uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się z klas – III” – kurs
• „Obserwacja typowych i nietypowych zachowań dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym” – kurs
• „Czy ty nie możesz siedzieć spokojnie – zaburzenia integracji sensorycznej a nadpobudliwość psychoruchowa” – szkolenie
• „No powiedz! – jak pomóc dziecku z opóźnionym rozwojem mowy” – szkolenie
• „Dysfunkcje połykania, oddychania, wada zgryzu a stan mowy dziecka” – szkolenie
• „Dysleksja rozwojowa i jej wpływ na funkcjonowanie ucznia w szkole” – szkolenie
• „Budowanie systemu pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole – praktycznie rozwiązania” – szkolenie
• „Niedokształcenie mowy o typie afazji, diagnoza i terapia” – warsztaty
• „Opóźniony rozwój mowy. Kreatywne postępowanie logopedyczne” – warsztaty
• „Makaton – Program Rozwoju Komunikacji –szkolenie podstawowe” – szkolenie
• „Nauczyciel wspomagający w klasie, asystent nauczyciela – efektywna współpraca” – szkolenie
• „Autyzm bez lęku” – szkolenie
• „Karty Oceny Logopedycznej Dziecka – KOLD –test diagnozy dzieci w wieku od 1 miesiąca do ukończenia 9 roku życia. Ocena prawidłowego i zaburzonego rozwoju mowy dziecka” – szkolenie
• „Terapia ręki I i II stopnia” – kurs
• „Wczesne wspomaganie rozwoju małego dziecka z wadą słuchu w teorii i praktyce” – konferencja
• „Logogłoski – ćwiczenia i zabawy logopedyczne przygotowujące do prawidłowej realizacji głosek” – warsztaty
• „Karty oceny Słuchu Fonemowego – KOSF – test do badania słuchu fonemowego u dzieci w wieku od trzech do siedmiu i pół lat. Ocena prawidłowego i zaburzonego słuchu fonemowego dziecka. Warsztaty z projektowaniem terapii słuchu fonemowego” – warsztaty
• „Masaż logopedyczny od podstaw – podejście praktyczne” – szkolenie
• „Trening karmienia logopedycznego od podstaw” – warsztaty
DAGMARA WYKOWSKA
Logopeda Ogólny i Kliniczny.
▪️ Studia dzienne, I stopnia z Logopedii Ogólnej i Klinicznej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Warszawskim Uniwersytecie Medycznym
▪️ Studia dzienne magisterskie z Logopedii Ogólnej i Klinicznej ze specjalizacją glottodydaktyczną na Uniwersytecie Warszawskim oraz Warszawskim Uniwersytecie Medycznym.
▪️ Przygotowanie pedagogiczne.
▪️ Uzyskanie certyfikatu z języka angielskiego na poziomie B1
▪️ Rehabilitacja głosu osób dorosłych po wypadkach , udarach, wylewach oraz laryngektomii.
Praca na stanowisku logopedy w przedszkolu publicznym oraz w przedszkolu prywatnym, prowadzenie indywidualnej terapii logopedycznej z dziećmi. Swoje doświadczenie zdobywałam również na praktykach w wielu poradniach specjalistycznych oraz w Centralnym Szpitalu Klinicznym na Banacha w Warszawie. Cały czas staram się pogłębiać swoją wiedzę, biorąc udział w wielu szkoleniach.
-Ukończenie szkolenia w zakresie „Opóźniony rozwój mowy – kreatywne postępowanie logopedyczne ”
-Szkolenie Haliny Szymańskiej – ,,Pomoc psychologiczno-pedagogiczna”
-Ukończenie Poziomu II szkolenia „Poznawanie przez działanie. Zabawy badawcze w przedszkolu”
-Ukończenie szkolenia „Sprawne dłonie ”
-Różne rodzaje zaburzeń mowy – praktyki w Poradni ,,TOP” ul. Raszyńska w Warszawie.
-Praktyki studenckie z terapii jąkania – W Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ,,TOP” ul. Raszyńska w Warszawie.
-Praktyki w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie.
(Oraz wiele innych szkoleń dotyczących pracy z dziećmi)
Uważam, ze w słowach tkwi prawdziwa magia. Zdolność porozumiewania się jest niezbędnym czynnikiem funkcjonowania w społeczeństwie. Komunikowanie swoich potrzeb oraz wyrażanie emocji poprzez słowa jest sztuką, która ułatwia nam życie. Moja praca polega na terapii zaburzeń mowy i wad wymowy, pomagam dzieciom rozwinąć ich mowę w prawidłowy sposób. Dobro Małego Pacjenta jest dla mnie najważniejsze. Bardzo lubię prace z dziećmi, stosuje metodę nauki poprzez ćwiczenia i zabawę.
MONIKA KRÓLIKOWSKA
pedagog, terapeuta Integracji Sensorycznej I i II stopnia, pedagog terapeuta
– Pedagogika wczesnoszkolna
– Terapeuta Integracji Sensorycznej I i II stopnia
– Pedagog terapeuta – „ Wspomaganie Dzieci z Problemami Rozwojowymi” (UW)
– nauczyciel kształcenia zintegrowanego
– nauczyciel wychowania przedszkolnego
– terapeuta Integracji Sensorycznej – zajęcia indywidualne
– pedagog terapeuta – zajęcia kompensacyjno – korekcyjne
Szkolenia :
– Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. (Centrum Edukacji Nauczycieli Yang Digital Planet S.A )
– Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej – wyzwania dla nauczyciela i szkoły (MSCDN )
– Dojrzałość dziecka u progu szkoły i jej diagnoza (MSCDN )
-Wykorzystanie Profilu Psychologicznego PEP-R w konstruowaniu indywidualnych programów terapeutyczno – edukacyjnych – CDN.
– Wczesna nauka czytania metodą symultaniczno – sekwencyjną
– Metoda Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne
– Metody terapii zabawą (CMPPP)
– Gry i zabawy przeciwko agresji
Konferencje naukowe:
– Terapia dysortografii
– Terapia pedagogiczna
– Dojrzałość szkolna a ryzyko dysleksji
– Dysleksja rozwojowa – zaburzenia towarzyszące
Warsztaty:
– Hipoterapia
– Jak radzić sobie z dzieckiem z ADHD
Kursy:
– Elementy muzykoterapii w praktyce pedagogicznej – kurs doskonalący II stopnia (CMPPP)
– Terapia pedagogiczna – usprawnianie deficytów rozwojowych,
– Metody aktywizujące – przegląd i skuteczność stosowania, przydatność w różnych sytuacjach dydaktycznych.