- Strona główna
- O nas
Poradnia LOGOMEDIC
Zaprasza dzieci już od okresu noworodkowego, młodzież oraz osoby dorosłe.
Udzielamy specjalistycznej pomocy na wysokim poziomie z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb.
Wykwalifikowana kadra
Pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, terapeuci SI, terapeuta Terapii Słuchowej dr Johansena, neurologopeda, fizjoterapeuci, certyfikowany terapeuta NDT Bobath.
Zespół jest kierowany przez Anetę Pakieła neurologopedę, surologopedę z bogatym doświadczeniem, wieloletnią przewodniczącą Polskiego Towarzstwa Neurologopedów, członka Zarządu Polskiego Komitetu Audiofonologii, doktorantki WUM-Katedra Otolaryngologii, prezesa fundacji ,,Usłysz Marzenia”
ANETA PAKIEŁA
neurologopeda, specjalista z zakresu surdologopedii, pedagog, terapeuta Wczesnej Interwencji amerykańskiego modelu INSITE, certyfikowany terapeuta Stymulacji Słuchowej dr Johansena, metody TOMATISA, certyfikowany terapeuta metody Neuroakustycznego Treningu Mózgu SAS
– Pedagog Uniwersytet Warszawski
– Logopeda Uniwersytet Gdański
– Surdologopeda UMCS
– Neurologopeda Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Warszawa – Centrum Zaburzeń Mowy i Słuchu
– Terapeuta Wczesnej Interwencji amerykańskiego modelu INSITE
Doktorantka Wydziału Lekarskiego Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego w Katedrze i Klinice Otolaryngologii.
– Członek Zarządu Polskiego Komitetu Audiofonologii;
– Wieloletnia przewodnicząca Polskiego Towarzystwa Neurologopedów;
– Sekretarz redakcji czasopisma ,,Audiofonologia”;
– Prezes Fundacji „Usłysz Marzenia” na rzecz dzieci z zaburzeniami rozwoju oraz osób z
zaburzeniami po uszkodzeniu mózgu;
– Dyrektor Poradni Zaburzeń i Rozwoju Dziecka LOGOMEDIC
– logopeda -Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Wyszkowie;
– logopeda -Poradnia Specjalistyczna Szpital w Wyszkowie;
– specjalizacja z zakresu surdologopedii-praktyki zawodowe Międzynarodowe
Centrum Mowy i Słuchu;
– staż zawodowy-Ośrodek Wczesnej Interwencji Warszawa;
– praca dyplomowa z zakresu afazji, Instytut Psychiatrii i Neurologii Warszawa;
– staż zawodowy, Wojewódzki Szpital Psychiatryczny w Gdańsku.
– Wydawnictwo RAABE ,, Rozwój wymowy, a kariera szkolna” Wydawnictwo RAABE.
,, Pomoc dzieciom z tzw. grupy ryzyka dysleksji”Biuletyn Polskiego Towarzystwa
Dysleksji.
– ,,Wpływ i konsekwencje dominacji ucha dla przebiegu rozwoju dziecka” Biuletyn
Polskiego Towarzystwa Dysleksji .
– ,, Jaką książkę kupić dziecku?”wywiad dla Gazety Wyborczej.
– „Neurologopedyczne studia przypadków” ,,Studium przypadku chorego z afazją”.
– ,, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z wadą słuchu” recenzja książki
M.Radziszewskiej-Konopki i T. Gałkowskiego,czasopismo ,,Audiofonologia”.
– ,,Zaburzenia przetwarzania słuchowego u dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej,
w tym u dzieci z wadą słuchu” publikacja wyników pracy doktorskiej
,,Niepełnosprawność i rehabilitacja”.
– Wywiad dla Gazety Wyborczej: ,,Jaką książkę kupić dziecku?”.
– Audycja radiowa nt… Rehabilitacja dzieci z wadą słuchu” Radio Bajka
Konferencja Międzynarodowa dotycząca rehabilitacji osób głęboką wadą słuchu w tym osób implantowanych.-sesja rehabilitacyjna 9-tego Europejskiego Sympozjum ,,Paediatric Cochler Implantation”, Warszawa.
Szkolenie ,, Podłożę neurologiczne procesów psychicznych”, Warszawa.
„Terapia dzieci z Zespołem Downa – mity i fakty”, konferencja Warszawa.
„Program badań przesiewowych słuchu–Słyszę, u dzieci w wieku przedszkolnym”’,Warszawa.
„Kiedy reedukujemy, kiedy rehabilitujemy? Rozważania na temat mowy głośnej i pisma” konferencja, Warszawa.
„Kwalifikacja oraz postępowanie logopedyczne z pacjentami z wszczepionym implantem ślimakowym” – kliniczne warsztaty logopedyczne, Warszawa.
„ Program badań przesiewowych mowy – „Mówię”, Warszawa.
„Słuch, język komunikacja, dzieci implantowanych” – VII Międzynarodowa Konferencja Naukowo-Szkoleniowa”, Warszawa.
Warsztaty „Emisja głosu”, Warszawa.
„Ruch Rozwijający Weroniki Sherbourne”– warsztaty szkoleniowe.
„Program badań przesiewowych wzroku – „Widzę” u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym”, Warszawa.
„Terapia i diagnoza autyzmu”,warsztaty szkoleniowe,Warszawa
„Diagnoza i rehabilitacja wieloaspektowa uczniów z zaburzonym rozwojem mowy ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi”
Konferencja „Diagnoza psychologiczna osób niesłyszących”, Poznań.
,,Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami rozwoju” w ramach stażu w Ośrodku Wczesnej Interwencji w Warszawie,
Szkolenie ,, Praca z dzieckiem autystycznym metodą Elżbiety Wianeckiej” Kraków.
Szkolenie ,,Neuroplastyczność mózgu w świetle współczesnych badań ”, Warszawa
,,Diagnoza psychologiczna osób niesłyszących”,Warszawa.
,, Praca z dzieckiem z zaburzeniami autystycznymi.”,Warszawa.
Szkolenie ,,Badania przesiewowe narządów zmysłów”,Warszawa.
,,Interdyscyplinarna rehabilitacja dzieci z wadą słuchu”, Warszawa.
Konferencja naukowo- szkoleniowa ,,Słuch, język, komunikacja dzieci implantowanych, wzajemne relacje, praktyczne implikacje”, Warszawa.
Warsztaty szkoleniowe ,,Specjalistyczna diagnoza i rehabilitacja uczniów z zaburzonym rozwojem mowy i języka”, Warszawa.
Konferencja ,,Wczesna diagnoza i terapia dziecka z wadą słuchu” Warszawa
Warsztaty szkoleniowe ,,Stres i optymalizacja relacji interpersonalnych”
Warsztaty szkoleniowe z udziałem dr Pauli Pitman „Rehabilitacja dziecka niesłyszącego w warunkach domowych – doświadczenia polskie i amerykańskie -znaczenie wczesnej terapii. ”, Warszawa.
,,Zaburzenia mowy okiem neurologa dziecięcego” prowadząca dr hab.n.med. Ewa Emich-Widera specjalista neurologii dziecięcej, kierownik Kliniki Neurologii Wieku Rozwojowego Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach.
Wykład w zakresie instruktażu i metod pracy z wibratorami logopedycznymi oraz innymi nowoczesnymi narzędziami terapeutycznymi, prowadzący Piotr Jaworski.
Szkolenie ,,Program Baby Signs®, porozumiewanie się z dzieckiem w wieku niemowlęcym za pomocą znaków migowych” poprowadząca Monika Kopacz trener Programu Baby Signs.
Szkolenie ,,Diagnoza i wspomaganie rozwoju w wieku żłobkowym- z doświadczeń neurologopedy pracującego w poradni psychologiczno-pedagogicznej”,Warszawa.
Szkolenie „Specyficzne zaburzenia rozwojowe : charakterystyka padaczki, neurobiologiczne podłoże dysleksji, ADHD, autyzmu.”, Warszawa.
Szkolenie ,,Organizacja procesów emocjonalnych w mózgu : wpływ uszkodzeń mózgu na funkcjonowanie emocjonalne pacjenta, neuronalne korelanty poszczególnych emocji.” Warszawa.
Szkolenie ,,Neurorehabilitacja w świetle współczesnej wiedzy o mózgu – zjawisko neuroplastyczności” Warszawa.
Szkolenie ,,Metody badania funkcji i struktury mózgu : charakterystyka badania neuropsychologicznego, badania neuroobrazowania (EEG, CT, fMRI )”, Warszawa.
Szkolenie dr Krystyną Rymarczyk adiunkta w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN oraz wykładowcy w SWPS w Warszawie ,,Opis struktury i funkcji mózgu w ujęciu neuropsychologii klinicznej :zarys anatomii strukturalnej i funkcjonalnej mózgu; charakterystyka zmian patologicznych w mózgu i ich konsekwencje behawioralne”.
Szkolenie ,, Skojarzone leczenie ortodontyczno-chirurgiczno- logopedyczne u pacjentów z wadami wymowy ”prowadząca lek. Barbara Obłoj asystentka Kliniki Chirurgii Wad Twarzoczaszki w Instytucie Matki i Dziecka.
Szkolenie ,, Wykorzystanie Video Endoskopii w diagnostyce foniatrycznej oraz interpretacji wyników tympanograficznych” prowadząca lek. med. laryngolog Danuta Chojnacka-Wądołowska.
Szkolenie „Ontogeneza motoryczna dziecka w pierwszym roku życia” prowadząca Joanna Surowińska.
Szkolenie ,,Dysartria starta u dzieci”- prowadząca dr E.Stecko.
Szkolenie ,, Trening słuchowy, ćwiczenia uwagi słuchowej „prowadząca Małgorzata Szurlej.
Kurs „Model INSITE – program wczesnej interwencji przeprowadzanej w
warunkach domowych przeznaczony dla dzieci z niepełnosprawnością
sensoryczną i dodatkowymi uszkodzeniami w wieku 0-6 lat”SWPS, Warszawa.
Szkolenie prowadzone przez Annę Lus – Sałdykę ,,Diagnoza i stymulacja słuchowa u dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego”.
Kurs „Indywidualna Stymulacja Słuchu dr K. Johansena IAS” terapia dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania bodźców słuchowych,Warszawa.
Warsztaty ,,Verbal Motor Learning- VML” praca z dzieckiem z apraksją prowadzący twórca metody dr Elad Vashdi.
Kurs I stopnia ,,Program Handle w zburzeniach ze spektrum autyzmu” Warszawa.
Zorganizowanie Konferencji z udziałem prof. E. Szeląg i prof. T. Gałkowskiego ,, Nowe metody terapii logopedycznej w świetle badań nad mózgiem”.
WIOLETTA OBIDZIŃSKA
Logopeda, neurologopeda, oligofrenopedagog, nauczyciel języka angielskiego, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, trener umiejętności społecznych
Wioletta Obidzinska nauczyciel języka angielskiego, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, oligofrenopedagog, trener umiejętności społecznych, logopeda. Doświadczenie w terapii logopedycznej zdobywała podczas praktyk w LogoMedic ucząc się od najlepszych. Realizowała projekt unijny w Centrum Terapeutycznym w Pułtusku, gdzie miała okazję pracować z pacjentami cierpiącymi na różne zaburzenia tj. autyzm, Zespół Aspergera, jąkanie, dyslalia, opóźniony rozwój mowy, dysleksja.
W swojej pracy dąży do perfekcji, co pozwala jej na budowanie prawidłowych relacji z dziećmi i rodzicami. Pani Wiola jest osobą o niezwykłej osobowości zarażającą swoja energią i pozytywnym nastawieniem do świata nawet wymagających pacjentów. Sama o swojej pracy mówi: ,,Dla mnie nie ma rzeczy niemożliwych.’’
• Wyższa Szkoła Humanistyczna w Pułtusku, wydział Pedagogiczny, spec. edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna .
• Wszechnica Mazurska w Olecku, wydział Filologia w zakresie filologii angielskiej.
• Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica studia podyplomowe spec. edukacja i rehabilitacja osób niepełnosprawnych intelektualnie – oligofrenopedagogika.
• Akademia Humanistyczna w Pułtusku im. Aleksandra Gieysztora studia podyplomowe kwalifikacyjne Logopedia
• Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego kierunek Neurologopedia.
• Kurs języka migowego.
• Logopedia w pracy nauczyciela.
• Trening Umiejętności Społecznych.
• Terapia Ręki i Stopy.
• Metoda Warnkego – praktyczne zastosowanie treningu słuchowego, wzrokowego, motorycznego w terapii trudności szkolnych.
• Wpływ terapii ustno – twarzowej na całościowe funkcjonowanie dziecka.
• Wpływ niezintegrowanych odruchów na funkcjonowanie człowieka.
• Dyslalia funkcjonalna –warsztat praktyczny.
• Opóźniony rozwój mowy.
• Plastrowanie statyczne i dynamiczne w logopedii – kinesiotaping medyczny.
• Masaż logopedyczny od podstaw.
• Trening karmienia logopedycznego od podstaw.
• Logorytmika w pracy nauczyciela – logopedy.
• Terapia ręki w pracy logopedy.
• Badania słuchu w logopedii.
• Wczesna Interwencja logopedyczna – warsztat praktyczny.
• Komunikacja językowa dziecka z autyzmem – diagnoza i terapia logopedyczna.
• Opóźniony rozwój mowy – szkolenie warsztatowe.
• Wprowadzenie do AAC – Alternatywnych i wspomagających sposobów komunikacji.
• Elementy integracji Sensorycznej w pracy logopedy.
• Terapia logopedyczna ucznia z rotacyzmem.
• Terapia logopedyczna ucznia z sygmatyzmem.
• Terapia logopedyczne ucznia z mową bezdźwięczną.
• Diagnoza i terapia logopedyczna ucznia z wadą słuchu.
• Udział w warsztatach ,,Zabawy utrwalające poznane słownictwo.
• Terapia Ręki – diagnoza, terapia, masaż – I i II stopnia.
LUCYNA WILCZYŃSKA
logopeda, zajęcia indywidualne i grupowe
logopedia szkolna, pedagogika wczesnoszkolna, pedagogika kompensacyjno-korekcyjna.
26 lat pracy zawodowej
nauczyciel kształcenia zintegrowanego,
logopeda,
reedukator.
SZKOLENIA:
– Nowoczesne metody diagnozy i terapii dzieci ,, Widzę , słyszę i mówię” Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie.
-Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. (Centrum Edukacji Nauczycieli Yang Digital Planet S.A )
-Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej – wyzwania dla nauczyciela i szkoły (MSCDN )
-Dojrzałość dziecka u progu szkoły i jej diagnoza (MSCDN )
-Wykorzystanie Profilu Psychologicznego PEP-R w konstruowaniu indywidualnych programów terapeutyczno – edukacyjnych – CDN.
WARSZTATY:
Stymulacja rozwoju dziecka w okresie wczesnoszkolnym,
Autyzm i zaburzenia rozwoju u dzieci ( WSPS w Warszawie)
KURSY:
Terapia dyslalii,
Logopedia z metodyką terapii zaburzeń mowy,
Terapia pedagogiczna – usprawnianie deficytów rozwojowych,
Metody aktywizujące – przegląd i skuteczność stosowania, przydatność w różnych sytuacjach dydaktycznych.
Prowadzenie indywidualnej terapii dyslalii.
Prowadzenie grupowej terapii rozwijającej dla dzieci.
GRUPOWE ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE przeznaczone są dla dzieci z:
– zaburzonym i/lub opóźnionym rozwojem mowy;
– alalią;
– oraz opóźnieniami rozwojowymi.
Dziecko uczestniczące zajęciach nabywa umiejętności:
– mówienia;
– rozumienia znaczenia wypowiadanych słów;
– odbioru przekazywanych informacji z zewnątrz;
– prowadzenia dialogu;
– orientacji czasowo – przestrzennej.
EMILIA PIASECKA
fizjoterapeuta, terapeuta NDT Bobath, terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia
-Wojskowy Uniwersytet Medyczny w Łodzi;
-Wydział Lekarski, Kierunek Fizjoterapia;
-Magister fizjoterapii;
-Terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia;
-Terapeuta NDT-Bobath;
fizjoterapeuta w Szpitalu Powiatowym,
praktyka rehabilitacyjna.
-,,Fizjoterapia – jeszcze sztuka, czy już nauka” Akademia Wychowania Fizycznego Warszawa;
-,,Wczesna Interwencja”, Terapia Funkcjonalna, Akademia Fizjoterapii;
-,,Pedagogika zabawy”, Olsztyn;
-,,Diagnoza i terapia neurorozwojowa niemowląt i dzieci z łagodnym i zaburzeniami neurologicznymi”;
– ,,Neurorozwojowa diagnoza i terapia dzieci z lekkimi zaburzeniami sensorycznymi i posturalno motorycznymi”;
-,,Diagnostyka i leczenie w traumatologii sportowej poprzez pryzmat doświadczeń lekarza, biomechanika oraz fizykoterapeuty”;
– podstawowy kurs Kinesiology Taping.
Kinesiology Taping:
Metoda, która pozwala na osiąganie doskonałych rezultatów terapeutycznych przez działanie sensoryczne plastra kinesiology tape/k-active tape.
Każda aplikacja jest poprzedzona badaniem, oceną układu mięśniowo-powięziowego. Kinesiology taping bazuje na ostatnich osiągnięciach wiedzy medycznej z obszaru terapii mięśniowo-powięziowej.
DAGMARA WYKOWSKA
Logopeda Ogólny i Kliniczny.
▪️ Studia dzienne, I stopnia z Logopedii Ogólnej i Klinicznej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Warszawskim Uniwersytecie Medycznym
▪️ Studia dzienne magisterskie z Logopedii Ogólnej i Klinicznej ze specjalizacją glottodydaktyczną na Uniwersytecie Warszawskim oraz Warszawskim Uniwersytecie Medycznym.
▪️ Przygotowanie pedagogiczne.
▪️ Uzyskanie certyfikatu z języka angielskiego na poziomie B1
▪️ Rehabilitacja głosu osób dorosłych po wypadkach , udarach, wylewach oraz laryngektomii.
Praca na stanowisku logopedy w przedszkolu publicznym oraz w przedszkolu prywatnym, prowadzenie indywidualnej terapii logopedycznej z dziećmi. Swoje doświadczenie zdobywałam również na praktykach w wielu poradniach specjalistycznych oraz w Centralnym Szpitalu Klinicznym na Banacha w Warszawie. Cały czas staram się pogłębiać swoją wiedzę, biorąc udział w wielu szkoleniach.
-Ukończenie szkolenia w zakresie „Opóźniony rozwój mowy – kreatywne postępowanie logopedyczne ”
-Szkolenie Haliny Szymańskiej – ,,Pomoc psychologiczno-pedagogiczna”
-Ukończenie Poziomu II szkolenia „Poznawanie przez działanie. Zabawy badawcze w przedszkolu”
-Ukończenie szkolenia „Sprawne dłonie ”
-Różne rodzaje zaburzeń mowy – praktyki w Poradni ,,TOP” ul. Raszyńska w Warszawie.
-Praktyki studenckie z terapii jąkania – W Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ,,TOP” ul. Raszyńska w Warszawie.
-Praktyki w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie.
(Oraz wiele innych szkoleń dotyczących pracy z dziećmi)
Uważam, ze w słowach tkwi prawdziwa magia. Zdolność porozumiewania się jest niezbędnym czynnikiem funkcjonowania w społeczeństwie. Komunikowanie swoich potrzeb oraz wyrażanie emocji poprzez słowa jest sztuką, która ułatwia nam życie. Moja praca polega na terapii zaburzeń mowy i wad wymowy, pomagam dzieciom rozwinąć ich mowę w prawidłowy sposób. Dobro Małego Pacjenta jest dla mnie najważniejsze. Bardzo lubię prace z dziećmi, stosuje metodę nauki poprzez ćwiczenia i zabawę.
MONIKA KRÓLIKOWSKA
pedagog, terapeuta Integracji Sensorycznej I i II stopnia, pedagog terapeuta
– Pedagogika wczesnoszkolna
– Terapeuta Integracji Sensorycznej I i II stopnia
– Pedagog terapeuta – „ Wspomaganie Dzieci z Problemami Rozwojowymi” (UW)
– nauczyciel kształcenia zintegrowanego
– nauczyciel wychowania przedszkolnego
– terapeuta Integracji Sensorycznej – zajęcia indywidualne
– pedagog terapeuta – zajęcia kompensacyjno – korekcyjne
Szkolenia :
– Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. (Centrum Edukacji Nauczycieli Yang Digital Planet S.A )
– Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej – wyzwania dla nauczyciela i szkoły (MSCDN )
– Dojrzałość dziecka u progu szkoły i jej diagnoza (MSCDN )
-Wykorzystanie Profilu Psychologicznego PEP-R w konstruowaniu indywidualnych programów terapeutyczno – edukacyjnych – CDN.
– Wczesna nauka czytania metodą symultaniczno – sekwencyjną
– Metoda Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne
– Metody terapii zabawą (CMPPP)
– Gry i zabawy przeciwko agresji
Konferencje naukowe:
– Terapia dysortografii
– Terapia pedagogiczna
– Dojrzałość szkolna a ryzyko dysleksji
– Dysleksja rozwojowa – zaburzenia towarzyszące
Warsztaty:
– Hipoterapia
– Jak radzić sobie z dzieckiem z ADHD
Kursy:
– Elementy muzykoterapii w praktyce pedagogicznej – kurs doskonalący II stopnia (CMPPP)
– Terapia pedagogiczna – usprawnianie deficytów rozwojowych,
– Metody aktywizujące – przegląd i skuteczność stosowania, przydatność w różnych sytuacjach dydaktycznych.
IZABELA JASTRZĘBSKA
pedagog
trener umiejętności społecznych
trener sensoplastyki
trener treningu kreatywnego rozwoju
trener terapii ręki I i II stopnia
- nauczyciel wczesnoszkolny i przedszkolny
NATALIA WIŚNIEWSKA
neurologopeda
logopeda ogólny i kliniczny
terapeuta miofunkcjonalny
nauczyciel języka polskiego jako obcego i drugiego
ANETA KRAKOWIAK
terapeuta SI
trener TUS
pedagog
nauczyciel współorganizujący proces kształcenia
terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju
terapia neurotaktylna
ELŻBIETA KWIATKOWSKA
pedagog
trener terapii ręki
terapeuta integracji sensorycznej
nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej
zajęcia rewalidacyjne
EDYTA WALASZEK
neurologopeda
pedagog specjalny
terapeuta ręki
KATARZYNA WIŚNIEWSKA
doświadczona terapeutka i masażystka
specjalistka w pracy z osobami z autyzmem, Zespołem Downa, MPD, zaburzeniami mowy i innymi trudnościami
KAMIL PAKIEŁA
psycholog
terapeuta Treningu Umiejętności Społecznych (TUS)
terapeuta terapii słuchowych