Poradnia LOGOMEDIC

Zaprasza dzieci już od okresu noworodkowego, młodzież oraz osoby dorosłe.
Udzielamy specjalistycznej pomocy na wysokim poziomie z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb.

Wykwalifikowana kadra

Pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, terapeuci SI, terapeuta Terapii Słuchowej dr Johansena, neurologopeda, fizjoterapeuci, certyfikowany terapeuta NDT Bobath.
Zespół jest kierowany przez Anetę Pakieła neurologopedę, surologopedę z bogatym doświadczeniem, wieloletnią przewodniczącą Polskiego Towarzstwa Neurologopedów, członka Zarządu Polskiego Komitetu Audiofonologii, doktorantki WUM-Katedra Otolaryngologii, prezesa fundacji ,,Usłysz Marzenia” 

Speech therapy activities

ANETA PAKIEŁA

neurologopeda, specjalista z zakresu  surdologopedii, pedagog, terapeuta Wczesnej Interwencji  amerykańskiego modelu INSITE, certyfikowany terapeuta Stymulacji Słuchowej dr Johansena, metody TOMATISA, certyfikowany terapeuta metody Neuroakustycznego Treningu Mózgu SAS

– Pedagog Uniwersytet Warszawski
– Logopeda Uniwersytet Gdański
– Surdologopeda UMCS 
– Neurologopeda Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Warszawa – Centrum Zaburzeń Mowy i Słuchu
– Terapeuta Wczesnej Interwencji  amerykańskiego modelu INSITE
Doktorantka  Wydziału Lekarskiego Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego w Katedrze i Klinice Otolaryngologii.

– Członek Zarządu Polskiego Komitetu Audiofonologii;
– Wieloletnia przewodnicząca Polskiego Towarzystwa Neurologopedów;
– Sekretarz redakcji czasopisma ,,Audiofonologia”;
– Prezes Fundacji „Usłysz Marzenia” na rzecz dzieci z zaburzeniami rozwoju oraz osób z
   zaburzeniami po uszkodzeniu mózgu;
– Dyrektor Poradni Zaburzeń i Rozwoju Dziecka LOGOMEDIC

– logopeda -Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Wyszkowie;
– logopeda -Poradnia Specjalistyczna Szpital w Wyszkowie;
– specjalizacja z zakresu surdologopedii-praktyki zawodowe Międzynarodowe
   Centrum Mowy i  Słuchu;
– staż zawodowy-Ośrodek Wczesnej Interwencji Warszawa;
– praca dyplomowa z zakresu afazji,  Instytut Psychiatrii i Neurologii Warszawa;
– staż zawodowy, Wojewódzki Szpital Psychiatryczny w Gdańsku.

– Wydawnictwo RAABE ,, Rozwój wymowy, a kariera szkolna” Wydawnictwo RAABE.
   ,, Pomoc dzieciom z tzw. grupy ryzyka dysleksji”Biuletyn Polskiego Towarzystwa
     Dysleksji.
– ,,Wpływ i konsekwencje dominacji ucha dla przebiegu rozwoju dziecka” Biuletyn
    Polskiego Towarzystwa Dysleksji .
– ,, Jaką książkę  kupić  dziecku?”wywiad dla Gazety Wyborczej.
– „Neurologopedyczne studia przypadków”  ,,Studium   przypadku chorego z afazją”.
– ,, Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z wadą słuchu” recenzja książki
    M.Radziszewskiej-Konopki i T. Gałkowskiego,czasopismo ,,Audiofonologia”.
– ,,Zaburzenia przetwarzania słuchowego u dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej,
    w tym u dzieci z wadą słuchu” publikacja wyników pracy doktorskiej
   ,,Niepełnosprawność i rehabilitacja”.
– Wywiad dla Gazety Wyborczej: ,,Jaką książkę kupić dziecku?”.
– Audycja radiowa  nt… Rehabilitacja dzieci z wadą słuchu” Radio Bajka

Konferencja Międzynarodowa dotycząca rehabilitacji osób głęboką wadą słuchu w tym osób implantowanych.-sesja rehabilitacyjna 9-tego Europejskiego Sympozjum ,,Paediatric Cochler Implantation”, Warszawa.
Szkolenie ,, Podłożę neurologiczne procesów psychicznych”, Warszawa.
„Terapia dzieci z Zespołem Downa – mity i fakty”, konferencja Warszawa.
„Program badań przesiewowych słuchu–Słyszę, u dzieci w wieku przedszkolnym”’,Warszawa.
„Kiedy reedukujemy, kiedy rehabilitujemy? Rozważania na temat mowy głośnej i pisma”  konferencja, Warszawa.
„Kwalifikacja oraz postępowanie logopedyczne z pacjentami z wszczepionym implantem ślimakowym” – kliniczne warsztaty logopedyczne, Warszawa.  
„ Program badań przesiewowych mowy  – „Mówię”, Warszawa.
„Słuch, język komunikacja, dzieci implantowanych” – VII Międzynarodowa Konferencja Naukowo-Szkoleniowa”, Warszawa.
 Warsztaty „Emisja głosu”, Warszawa.
„Ruch  Rozwijający Weroniki Sherbourne”– warsztaty szkoleniowe.
„Program badań przesiewowych wzroku – „Widzę” u dzieci i młodzieży w wieku szkolnym”, Warszawa.
„Terapia i diagnoza autyzmu”,warsztaty szkoleniowe,Warszawa
„Diagnoza i rehabilitacja wieloaspektowa uczniów z zaburzonym rozwojem mowy ze szczególnym uwzględnieniem dzieci ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi”
Konferencja  „Diagnoza psychologiczna osób niesłyszących”, Poznań.
,,Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzeniami rozwoju” w ramach stażu  w Ośrodku Wczesnej Interwencji w Warszawie,
Szkolenie  ,, Praca z dzieckiem autystycznym metodą  Elżbiety Wianeckiej” Kraków.
Szkolenie ,,Neuroplastyczność mózgu w świetle współczesnych badań ”, Warszawa
,,Diagnoza psychologiczna osób niesłyszących”,Warszawa.
,, Praca z dzieckiem z zaburzeniami autystycznymi.”,Warszawa.
Szkolenie ,,Badania przesiewowe narządów  zmysłów”,Warszawa.
 ,,Interdyscyplinarna rehabilitacja dzieci z wadą słuchu”,  Warszawa.      
Konferencja naukowo- szkoleniowa ,,Słuch, język, komunikacja dzieci implantowanych, wzajemne relacje, praktyczne implikacje”, Warszawa.

 Warsztaty szkoleniowe ,,Specjalistyczna diagnoza i rehabilitacja uczniów z zaburzonym rozwojem mowy i  języka”, Warszawa.
Konferencja ,,Wczesna diagnoza i  terapia dziecka z wadą słuchu” Warszawa
Warsztaty szkoleniowe ,,Stres i optymalizacja relacji interpersonalnych”
Warsztaty szkoleniowe z udziałem dr Pauli Pitman „Rehabilitacja dziecka niesłyszącego w warunkach domowych – doświadczenia polskie i amerykańskie -znaczenie wczesnej terapii. ”, Warszawa.
,,Zaburzenia mowy okiem neurologa dziecięcego” prowadząca dr hab.n.med. Ewa Emich-Widera  specjalista neurologii dziecięcej, kierownik Kliniki Neurologii Wieku Rozwojowego Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach.
Wykład w zakresie instruktażu i metod pracy z wibratorami logopedycznymi oraz innymi nowoczesnymi narzędziami terapeutycznymi, prowadzący Piotr Jaworski.
Szkolenie ,,Program Baby Signs®, porozumiewanie się z dzieckiem w wieku niemowlęcym za pomocą znaków migowych”  poprowadząca Monika Kopacz trener Programu Baby Signs.
Szkolenie ,,Diagnoza i wspomaganie rozwoju w wieku żłobkowym- z doświadczeń neurologopedy pracującego w poradni psychologiczno-pedagogicznej”,Warszawa.
Szkolenie  „Specyficzne zaburzenia rozwojowe : charakterystyka padaczki, neurobiologiczne podłoże dysleksji, ADHD, autyzmu.”, Warszawa.
Szkolenie   ,,Organizacja procesów emocjonalnych w mózgu : wpływ uszkodzeń mózgu na funkcjonowanie emocjonalne pacjenta, neuronalne korelanty poszczególnych emocji.” Warszawa.
Szkolenie  ,,Neurorehabilitacja w świetle współczesnej wiedzy o mózgu – zjawisko neuroplastyczności” Warszawa.
Szkolenie ,,Metody badania funkcji i struktury mózgu  : charakterystyka badania neuropsychologicznego, badania  neuroobrazowania (EEG, CT, fMRI )”, Warszawa.
Szkolenie dr Krystyną Rymarczyk  adiunkta w Instytucie Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN oraz wykładowcy w SWPS w Warszawie ,,Opis struktury i funkcji mózgu w ujęciu neuropsychologii klinicznej :zarys anatomii strukturalnej i funkcjonalnej mózgu; charakterystyka zmian patologicznych w mózgu i ich konsekwencje behawioralne”.
Szkolenie  ,, Skojarzone leczenie ortodontyczno-chirurgiczno- logopedyczne u pacjentów  z wadami wymowy ”prowadząca lek.  Barbara Obłoj asystentka Kliniki Chirurgii Wad Twarzoczaszki w Instytucie Matki i Dziecka.
Szkolenie ,, Wykorzystanie Video Endoskopii w diagnostyce foniatrycznej oraz interpretacji wyników tympanograficznych” prowadząca lek. med. laryngolog Danuta Chojnacka-Wądołowska.
Szkolenie  „Ontogeneza motoryczna dziecka w pierwszym roku życia” prowadząca  Joanna Surowińska.
Szkolenie ,,Dysartria starta u dzieci”- prowadząca dr E.Stecko.
Szkolenie ,, Trening słuchowy, ćwiczenia uwagi słuchowej „prowadząca Małgorzata Szurlej.
Kurs  „Model INSITE – program wczesnej interwencji przeprowadzanej w
warunkach domowych przeznaczony dla dzieci z niepełnosprawnością
sensoryczną i dodatkowymi uszkodzeniami w wieku 0-6 lat”SWPS, Warszawa.
Szkolenie prowadzone przez Annę Lus – Sałdykę ,,Diagnoza i stymulacja słuchowa u dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania słuchowego”.
Kurs „Indywidualna Stymulacja Słuchu dr K. Johansena IAS”  terapia dzieci z centralnymi zaburzeniami przetwarzania bodźców słuchowych,Warszawa.
Warsztaty ,,Verbal Motor Learning- VML”  praca z dzieckiem z apraksją prowadzący twórca metody dr Elad Vashdi.
Kurs I stopnia ,,Program Handle w zburzeniach ze spektrum autyzmu” Warszawa.
Zorganizowanie Konferencji  z udziałem prof. E. Szeląg i prof. T. Gałkowskiego ,, Nowe metody terapii logopedycznej w świetle badań nad mózgiem”.

WIOLETTA OBIDZIŃSKA

Logopeda, neurologopeda, oligofrenopedagog, nauczyciel języka angielskiego, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, trener umiejętności społecznych
Wioletta Obidzinska nauczyciel języka angielskiego, nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, oligofrenopedagog, trener umiejętności społecznych, logopeda. Doświadczenie w terapii logopedycznej zdobywała podczas praktyk w LogoMedic ucząc się od najlepszych. Realizowała projekt unijny w Centrum Terapeutycznym w Pułtusku, gdzie miała okazję pracować z pacjentami cierpiącymi na różne zaburzenia tj. autyzm, Zespół Aspergera, jąkanie, dyslalia, opóźniony rozwój mowy, dysleksja.
W swojej pracy dąży do perfekcji, co pozwala jej na budowanie prawidłowych relacji z dziećmi i rodzicami. Pani Wiola jest osobą o niezwykłej osobowości zarażającą swoja energią i pozytywnym nastawieniem do świata nawet wymagających pacjentów. Sama o swojej pracy mówi: ,,Dla mnie nie ma rzeczy niemożliwych.’’

• Wyższa Szkoła Humanistyczna w Pułtusku, wydział Pedagogiczny, spec. edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna .
• Wszechnica Mazurska w Olecku, wydział Filologia w zakresie filologii angielskiej.
• Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica studia podyplomowe spec. edukacja i rehabilitacja osób niepełnosprawnych intelektualnie – oligofrenopedagogika.
• Akademia Humanistyczna w Pułtusku im. Aleksandra Gieysztora studia podyplomowe kwalifikacyjne Logopedia
• Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego kierunek Neurologopedia.

• Kurs języka migowego.
• Logopedia w pracy nauczyciela.
• Trening Umiejętności Społecznych.
• Terapia Ręki i Stopy.
• Metoda Warnkego – praktyczne zastosowanie treningu słuchowego, wzrokowego, motorycznego w terapii trudności szkolnych.
• Wpływ terapii ustno – twarzowej na całościowe funkcjonowanie dziecka.
• Wpływ niezintegrowanych odruchów na funkcjonowanie człowieka.
• Dyslalia funkcjonalna –warsztat praktyczny.
• Opóźniony rozwój mowy.
• Plastrowanie statyczne i dynamiczne w logopedii – kinesiotaping medyczny.
• Masaż logopedyczny od podstaw.
• Trening karmienia logopedycznego od podstaw.
• Logorytmika w pracy nauczyciela – logopedy.
• Terapia ręki w pracy logopedy.
• Badania słuchu w logopedii.
• Wczesna Interwencja logopedyczna – warsztat praktyczny.
• Komunikacja językowa dziecka z autyzmem – diagnoza i terapia logopedyczna.
• Opóźniony rozwój mowy – szkolenie warsztatowe.
• Wprowadzenie do AAC – Alternatywnych i wspomagających sposobów komunikacji.
• Elementy integracji Sensorycznej w pracy logopedy.
• Terapia logopedyczna ucznia z rotacyzmem.
• Terapia logopedyczna ucznia z sygmatyzmem.
• Terapia logopedyczne ucznia z mową bezdźwięczną.
• Diagnoza i terapia logopedyczna ucznia z wadą słuchu.
• Udział w warsztatach ,,Zabawy utrwalające poznane słownictwo.
• Terapia Ręki – diagnoza, terapia, masaż – I i II stopnia.

LUCYNA  WILCZYŃSKA 

logopeda, zajęcia indywidualne i grupowe

logopedia szkolna, pedagogika wczesnoszkolna, pedagogika kompensacyjno-korekcyjna.

26 lat pracy zawodowej
nauczyciel kształcenia zintegrowanego,
logopeda,
reedukator.

SZKOLENIA:
– Nowoczesne  metody diagnozy i terapii dzieci ,, Widzę , słyszę i mówię” Instytut Fizjologii i Patologii Słuchu w Warszawie.
-Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. (Centrum Edukacji Nauczycieli Yang Digital Planet S.A )
-Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej – wyzwania dla nauczyciela i szkoły (MSCDN )
-Dojrzałość dziecka u progu szkoły i jej diagnoza (MSCDN )
-Wykorzystanie Profilu Psychologicznego PEP-R w konstruowaniu indywidualnych programów terapeutyczno – edukacyjnych – CDN. 
WARSZTATY: 
Stymulacja rozwoju dziecka w okresie wczesnoszkolnym,
Autyzm i zaburzenia rozwoju u dzieci ( WSPS w Warszawie)
KURSY:
Terapia dyslalii,
Logopedia z metodyką terapii zaburzeń mowy,
Terapia pedagogiczna – usprawnianie deficytów rozwojowych,
Metody aktywizujące – przegląd i skuteczność stosowania, przydatność w różnych sytuacjach dydaktycznych.
Prowadzenie indywidualnej terapii dyslalii. 
Prowadzenie grupowej terapii rozwijającej dla dzieci.
 GRUPOWE ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE przeznaczone są dla dzieci z:
– zaburzonym i/lub opóźnionym rozwojem mowy;
– alalią;
– oraz opóźnieniami rozwojowymi.
Dziecko uczestniczące zajęciach nabywa umiejętności:
– mówienia;
– rozumienia znaczenia wypowiadanych słów;
– odbioru przekazywanych informacji z zewnątrz;
– prowadzenia dialogu;
– orientacji czasowo – przestrzennej.

EMILIA PIASECKA

fizjoterapeuta, terapeuta NDT Bobath, terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia

-Wojskowy Uniwersytet Medyczny w Łodzi;
-Wydział Lekarski, Kierunek Fizjoterapia;
-Magister fizjoterapii;
-Terapeuta Integracji Sensorycznej II stopnia;
-Terapeuta NDT-Bobath;

fizjoterapeuta w Szpitalu Powiatowym,
praktyka rehabilitacyjna.

-,,Fizjoterapia – jeszcze sztuka, czy już nauka” Akademia Wychowania Fizycznego Warszawa;
-,,Wczesna Interwencja”, Terapia Funkcjonalna,  Akademia Fizjoterapii;  
-,,Pedagogika zabawy”, Olsztyn;
-,,Diagnoza i terapia neurorozwojowa niemowląt i dzieci z łagodnym i zaburzeniami neurologicznymi”;
– ,,Neurorozwojowa diagnoza i terapia dzieci z lekkimi zaburzeniami sensorycznymi i posturalno motorycznymi”;
-,,Diagnostyka i leczenie w traumatologii sportowej poprzez pryzmat doświadczeń lekarza, biomechanika oraz fizykoterapeuty”;
– podstawowy kurs Kinesiology Taping.
Kinesiology Taping:
Metoda, która pozwala na osiąganie doskonałych rezultatów terapeutycznych przez działanie sensoryczne plastra kinesiology tape/k-active tape.
Każda aplikacja jest poprzedzona badaniem, oceną układu mięśniowo-powięziowego.  Kinesiology taping  bazuje na ostatnich osiągnięciach wiedzy medycznej z obszaru terapii mięśniowo-powięziowej.

DAGMARA WYKOWSKA

Logopeda Ogólny i Kliniczny.

▪️ Studia dzienne, I stopnia z Logopedii Ogólnej i Klinicznej na Uniwersytecie Warszawskim oraz Warszawskim    Uniwersytecie Medycznym
   ▪️ Studia dzienne magisterskie z Logopedii Ogólnej i Klinicznej ze specjalizacją glottodydaktyczną na Uniwersytecie Warszawskim oraz Warszawskim Uniwersytecie Medycznym.
   ▪️ Przygotowanie pedagogiczne.
   ▪️ Uzyskanie certyfikatu z języka angielskiego na poziomie B1
   ▪️ Rehabilitacja głosu osób dorosłych po wypadkach , udarach, wylewach oraz laryngektomii.

Praca na stanowisku logopedy w przedszkolu publicznym oraz w przedszkolu prywatnym, prowadzenie indywidualnej terapii logopedycznej z dziećmi. Swoje doświadczenie zdobywałam również na praktykach w wielu poradniach specjalistycznych oraz w Centralnym Szpitalu Klinicznym na Banacha w Warszawie. Cały czas staram się pogłębiać swoją wiedzę, biorąc udział w wielu szkoleniach.  

-Ukończenie szkolenia w zakresie „Opóźniony rozwój mowy – kreatywne postępowanie logopedyczne ”
-Szkolenie Haliny Szymańskiej – ,,Pomoc psychologiczno-pedagogiczna”
-Ukończenie Poziomu II szkolenia „Poznawanie przez działanie. Zabawy badawcze w przedszkolu”
-Ukończenie szkolenia „Sprawne dłonie ”
-Różne rodzaje zaburzeń mowy – praktyki w Poradni ,,TOP” ul. Raszyńska w Warszawie.
-Praktyki studenckie z terapii jąkania – W Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej ,,TOP” ul. Raszyńska w Warszawie.
-Praktyki w Instytucie Głuchoniemych im. Jakuba Falkowskiego w Warszawie.
(Oraz wiele innych szkoleń dotyczących pracy z dziećmi)

Uważam, ze w słowach tkwi prawdziwa magia. Zdolność porozumiewania się jest niezbędnym czynnikiem funkcjonowania w społeczeństwie. Komunikowanie swoich potrzeb oraz wyrażanie emocji poprzez słowa jest sztuką, która ułatwia nam życie. Moja praca polega na terapii zaburzeń mowy i wad wymowy, pomagam dzieciom rozwinąć ich mowę w prawidłowy sposób. Dobro Małego Pacjenta jest dla mnie najważniejsze. Bardzo lubię prace z dziećmi, stosuje metodę nauki poprzez ćwiczenia i zabawę.

MONIKA KRÓLIKOWSKA

pedagog, terapeuta Integracji Sensorycznej I i II stopnia, pedagog terapeuta

– Pedagogika wczesnoszkolna
– Terapeuta Integracji Sensorycznej I i II stopnia
– Pedagog terapeuta – „ Wspomaganie Dzieci z Problemami Rozwojowymi” (UW)

– nauczyciel kształcenia zintegrowanego
– nauczyciel wychowania przedszkolnego
– terapeuta Integracji Sensorycznej – zajęcia indywidualne
– pedagog terapeuta – zajęcia kompensacyjno – korekcyjne
 

Szkolenia :
– Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. (Centrum Edukacji Nauczycieli Yang Digital Planet S.A )
– Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole podstawowej – wyzwania dla nauczyciela i szkoły (MSCDN )
– Dojrzałość dziecka u progu szkoły i jej diagnoza (MSCDN )
-Wykorzystanie Profilu Psychologicznego PEP-R w konstruowaniu indywidualnych programów terapeutyczno – edukacyjnych – CDN. 
– Wczesna nauka czytania metodą symultaniczno – sekwencyjną
– Metoda Ruchu Rozwijającego wg Weroniki Sherborne
– Metody terapii zabawą (CMPPP)
– Gry i zabawy przeciwko agresji
 Konferencje naukowe:
– Terapia dysortografii
– Terapia pedagogiczna
– Dojrzałość szkolna a ryzyko dysleksji
– Dysleksja rozwojowa – zaburzenia towarzyszące
 Warsztaty:
– Hipoterapia
– Jak radzić sobie z dzieckiem z ADHD
 Kursy:
– Elementy muzykoterapii w praktyce pedagogicznej – kurs doskonalący II stopnia (CMPPP)
– Terapia pedagogiczna – usprawnianie deficytów rozwojowych,
– Metody aktywizujące – przegląd i skuteczność stosowania, przydatność w różnych sytuacjach dydaktycznych.

IZABELA JASTRZĘBSKA

  • pedagog

  • trener umiejętności społecznych

  • trener sensoplastyki

  • trener treningu kreatywnego rozwoju

  • trener terapii ręki I i II stopnia

  • nauczyciel wczesnoszkolny i przedszkolny

NATALIA WIŚNIEWSKA

  • neurologopeda

  • logopeda ogólny i kliniczny

  • terapeuta miofunkcjonalny

  • nauczyciel języka polskiego jako obcego i drugiego

ANETA KRAKOWIAK

  • terapeuta SI

  • trener TUS

  • pedagog

  • nauczyciel współorganizujący proces kształcenia

  • terapeuta wczesnego wspomagania rozwoju

  • terapia neurotaktylna

ELŻBIETA KWIATKOWSKA

  • pedagog

  • trener terapii ręki

  • terapeuta integracji sensorycznej

  • nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej

  • zajęcia rewalidacyjne

EDYTA WALASZEK

  • neurologopeda

  • pedagog specjalny

  • terapeuta ręki

KATARZYNA WIŚNIEWSKA

  • doświadczona terapeutka i masażystka

  • specjalistka w pracy z osobami z autyzmem, Zespołem Downa, MPD, zaburzeniami mowy i innymi trudnościami

KAMIL PAKIEŁA

  • psycholog

  • terapeuta Treningu Umiejętności Społecznych (TUS)

  • terapeuta terapii słuchowych